Интересы мои всегда были обширны.

Наравне с прочими факторами с малых лет увлечения формировали личность. Как и у всех, разумеется.

Одним из наиболее ярких и милых моему сердцу интересов всегда было чтение.

Журналы, книги, газеты, брошюры полноводной рекой несли меня через дни, недели, месяцы и годы.

Научно-популярные статьи, исторические очерки, научная и популярная фантастика, детективы, сказки, притчи, стихи, описания экспедиций были не просто текстами — они были действительными сокровищами.

В поиске всё новых и новых сокровищ я проводил бо́льшую часть свободного времени. Более того, опрометчиво выгрызал здоровенные куски его, которые стоило бы посвятить учёбе.

Не раз и не два школьные учителя совершенно различных предметов изымали на своих уроках у меня старательно спрятанные на коленях посторонние книги, совершенно затмевавшие тему урока.

Впрочем, это не останавливало и через день книги прятались на коленях снова.

Районная детская библиотека, вероятно, приносила богам благодарственные жертвы за хлопчика, в одиночку делавшего за три дня недельный план по выдаче фантастики, детективов, сказок и приключенческой литературы.

Дорога в эту «пещеру Алладина» была протоптана основательно — разве можно было терять драгоценные мгновения и не застать какие-либо новинки.

Сокровища искались везде и повсюду, по рассказам родителей, в свои шесть лет я отметился тем, что с успехом «слопал» полное, ещё советское собрание сочинений Антона Павловича Чехова, хранящееся в нашем деревенском доме.

Вообще, чердак в этом доме был ещё одной «пещерой Алладина». Там был сундук.

Хотя, скорее, даже СУНДУК.

Он вольготно покоился на труднодоступном и сумрачном чердаке (само это уже захватывало мальца), был окован железом, украшен затейливыми национальными мотивами и покрыт древней ржавчиной и пылью.


А в СУНДУКЕ были россыпи.

Советские книги о пионерах — подпольщиках, о партизанах, о военных десантниках, книги с приключениями, сталинские ещё пособия по агротехнике, руководства по разведению всякой полезной в хозяйстве живности и культивации различных нужных растений, старые советские учебники.

И самое-самое главное — там всегда хранилось несколько туго перетянутых бечевой стопок подписок на журналы «Здоровье», «Наука и жизнь», «Вокруг света», «Юный натуралист», «Студенческий меридиан». От дна сундука — аж под самый верх крышки.

Журналы эти свободно и полнокровно охватывали собой примерно три — четыре десятилетия жизни Старого Союза — от пятидесятых по восьмидесятые включительно.

Сказать, что в моём восприятии эти журналы сияли ярче жаркого летнего дня в деревне — не сказать ничего.

Раз, ухватив очередной номер, к примеру, «Вокруг света», я не  расставался с ним аж по момент, когда были прочитаны совершенно все статьи, очерки, описания, повести. Не  расставался, пока о непонятных на ту пору мне вещах не были с пристрастием опрошены все, на свою голову, рядом оказавшиеся взрослые.

Как же прекрасно завалиться в жаркий июльский день в теньке на сеновале и с упоением  читать, как отважный капитан Жак-Ив Кусто и его верная команда изучает морское дно и справляется с различными трудностями. Как невероятно интересно рассматривать фотографии, где изображены японские ловцы жемчуга или воины племени масаи в боевой раскраске!

Или в один из нередких дождливых дней июня сидеть рядом с дедом в летней кухне, когда по крыше барабанит дождик, а в маленькой печурке уютно потрескивают смолячки — и с упоением читать в очередной «Науке и жизни» о том, какие ещё интересные и удивительные механизмы придумали пионеры Большой страны, какие интересные задумки есть в планах Звёздного городка, решать шахматные этюды.


Среди наиболее интересных для меня заметок и статей всегда были описания жизни животных, рыб, птиц и прочих насекомых. Их нравы, повадки, привычки, быт, питание и игры.

Жизнь в деревне позволяла достаточно широко соотносить и анализировать их с животным миром, находящимся на расстоянии вытянутой руки.

Большим подарком, в этом плане, для меня стала книга, вручённая на очередной день рождения кем-то из родственников — зоологический атлас.

Казалось бы — скукота. Но нет! Там были картинки, что вполне примиряло с несколько сухим языком описания.

А рассказы о растениях! Ведь было с чем сравнивать.

За целых три летних месяца внимательно и досконально обнюхивалось, надкусывалось, раздавливалось и съедалось совершенно безумное количество различной безопасной растительности.

Стоит ли говорить, что и журналы, и атлас, и развлекательные книги о животном и растительном мире, а также о, как ни странно, геологии, делали для мелкого школяра, коим я был в те времена, полнейшую повестку дня.

Так и отложился в голове и в душе моей неподдельный интерес к растительному и животному миру.

Впоследствии это побудило уже после получения высшего педагогического образования поступить ещё и на биотехнологический факультет.

 

И в плане самоподготовки и поиска удобоусвояемой литературы для неё ноги занесли меня в нашу родную «Академкнигу», что на скрыжаванни Сурганова и Независимости.

Руки сами ухватились за учебники по биологии — вот одиннадцатый класс, вот десятый, вот девятый, вот шестой. Но нет восьмого и седьмого, странно…

Вопрос к сотруднику зала, скоро ли следует ожидать поступления в продажу учебников по биологии за седьмой и восьмой классы, облегчения не принёс: учебников нет и когда поступят — неизвестно.
 

Ладно, всё нипочём, попробуем в других специализированных книжных.

Но и другие точки не порадовали — учебников нет, и непонятно когда будут.

Тут уже проснулась баранистость характера и заставила в поисках всего двух школьных учебников обзванивать школы, издательство «Народная асвета» и даже Министерство образования.

Как дорогой читатель уже мог, вероятно, догадаться — учебников я не добыл.

В школах отбояривались недостатком фондов, «Народная асвета» печатает только исполинскими тиражами и в данный момент не имеет ни одинёшенького экземпляра.

В Минобре посочувствовали, но также помочь не смогли — не было у них.

Казалось бы — зажрался, сердешный, школьных учебников ему подавай. Взял бы — да и зубрил по многочисленным «пособиям для поступающих в вузы».

Но, товарищи дорогие, — мне с картинками подавай, с цветными, где хлореллу по цвету от бактерии можно отличить, с праздником ярких весёлых цветов, с разжёвыванием, с заданиями для самоконтроля и наводящими вопросами.

Потому как, поверьте человеку от образования, так материал усваивается в РАЗЫ проще и надёжнее, чем унылая зубрёжка по сухим монотонным блокам текста на газетной бумаге в «пособиях».

Что уж говорить об учебниках химии — на сей момент я являюсь гордым обладателем учебника за девятый класс.





И всё. Нема боле ни за какие.

Вот буквально сегодня забегал в «Академкнигу» в трепетной надежде таки схватить в алчные ладони сокровенные биологические буквари.

Ан нет.

Полки ещё более разбухли от всяческих «пособий». Также в наличии разночинные таблицы и списки. Удобная, кстати, штука, наглядная.

«Но где же учебники, мусью?» — спросит дражайший читатель.

Бог весть, друзья.

Но всё больше и больше растёт во мне желание взять, да и заказать полный набор школьных учебников по биологии и химии в России.

Там, чай, ещё и про горы будет, и про вулканы, и про моря-окияны.

Да?